脑瘫儿童的作业治疗，既包含促进运动功能发育的相关内容，也包括生活自理能力、认知、学习和社会体验等方面的内容。作业治疗针对不同时期儿童生长发育特点和需求，以感觉、运动、认知和心理技巧为基础，针对儿童在自理、学习、游戏等方便进行训练，旨在解决生活、学习和社会交往中遇到的困难。
脑瘫儿童的作业治疗包括：姿势的发育、手功能的发育、感觉统合、进食和口运动功能、家长指导等多方面内容。
一、作业治疗的内容1.保持正常的姿势按照儿童发育的规律，通过包括游戏在内的各种作业活动训练，保持儿童的正常姿势，是进行各种随意运动的基础。2.促进上肢功能的发育上肢的功能发育及随意运动能力，是生活自理、学习以及将来能否独立从事工作的关键。手功能发育不仅与肩胛带、上肢、手的运动有关，而且与视觉、知觉、认知的发育有关。因此，头的控制肩胛带固定、头部与躯干和骨盆的正确姿势、手与腕的姿势变化都十分重要。通过应用各种玩具，以游戏的形式促进儿童正常的上肢运动模式和视觉协调能力，辅助器具矫正儿童拇指内收。3.促进认知功能的发育进行作业治疗，可以促进浅感觉和深感觉的发育，改善儿童对身体部位和形象的认识，提高感知觉及认知功能。4.提高日常生活活动能力作业治疗的最终目的是儿童能够生活自理。促进运动发育、上肢功能、感知认知功能的训练，应与日常生活活动训练相结合。如训练饮食动作时需要头的控制、手口眼协调、手的功能、咀嚼、吞咽时相应部位的运动；训练更衣动作、洗漱动作排泄动作洗浴动作、书写动作等。5.促进情绪稳定和提高社会适应性身体功能障碍越重行动范围越受限，经验越不足，社会适应性越差。由于运动障碍，脑瘫儿童与同龄儿童接触游戏的机会少活动难，多以自我为中心，情绪常不稳定将来常不适应工作和社会环境。因此应注意从婴幼L起，调整其社会环境，通过游戏、集体活动来促进脑瘫儿童的社会性和情绪的稳定。6.指导家长指导家长克服心理障碍，接受和适应客观事实：指导家长及家庭其他成员正视客观现实，克服各种心理障碍，处理好与儿童的关系，每个成员都要尽最大努力帮助儿童，发挥儿童最大的潜力，勇敢地承担家长的责任和义务。二、作业治疗的作用1.在精神方面(1)可以克服涣散，集中精神，提高儿童的注意力,增强记忆力。(2)通过自己努力制出一件成品或获得成果，使儿童在心理上感到种收获后愉快和满足。(3)宣泄性作业活动，给儿童提供一一种适当而安全的宣泄感情机会，使儿童在心理上得到某些平衡。(4)文娱性作业活动，可以调节情绪，放松精神，发展儿童的兴趣爱好。(5)通过集体和社会性活动，能培养儿童参与社会的意识。2.在克服功能障碍方面(1)能调节儿童的神经系统功能，改善机体代谢，增强体力和耐力。(2)能增强儿童的肌力和改善关节活动度，尤其是对手的精细运动功能的提高，在获得独立生活能力方面具有重要意义。(3)可以改善儿童运动协调性，增强身体的平衡能力。(4)可以提高记忆力、注意力和思维能力。3.在提高生活自理能力方面通过日常生活活动训练和使用自助具，能提高儿童翻身、起坐、穿衣、进食、洗浴、修饰、行走、如厕等日常生活活动能力。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇
