生活中一些家长反映孩子的手没轻重，不能很好地完成一些动作，这说明这些儿童存在不同程度的手感知觉功能障碍。眼睛和耳是人们认识事物的重要器官，人们获得的各种信息绝大多数是通过视觉和听觉获取的。除此之外，手的触觉也是人们认识事物的重要途径。只有视觉和听觉而没有触觉参与，人们对事物的认识就不全面，也不准确。例如，棉花和铁，通过肉眼可以知道二者体积大小和形状异同，但如果从未通过手去触摸，就无法感知其轻重、粗细和软硬等。所以，只有各种感觉共同参与，互相补充，才能对事物的认识全面、精细和准确，其中手的感知觉功能是必不可少的组成部分。今天我们讲一下手的感知觉功能训练的方法。
手的感知觉功能发育规律
儿童出生后前几个月，对一些物体属性的触觉，如尺寸、温度，就发育得很好，但对于质地、重量等属性的感知却需在6～9个月之后，对物体形状的探索则更晚。很多特殊儿童手的感知觉功能发育不完善，感觉相对比较差，如对温度不敏感，甚至发生烫伤等。手的感知觉功能发育与手的动作发育密切相关，新获得的动作技能与越来越精确的感知功能是在彼此不断发育过程中相互影响下获得的。
手识别物体特点
手能够识别物体的属性，如形状、大小、质地、重量、性质和手部动作与身体部位之间的空间位置关系。手的触觉识别和动作的发育，又可以促使大脑思维更活跃，并且还可代替其他感觉器官发挥作用。如在不能说话而又必须交流思想的情况下，手可以表示言语；在黑暗中手可以代替视觉而感知与识别。
感知觉功能训练
一、找出玩具
儿童把双手放入决明子中，治疗师在决明子中的指定区域放置玩具，让儿童找出玩具。
二、盒中取物
在盒子上开一个洞，洞的大小以让儿童的手能伸进盒中为宜（如没有盒子可以用积木桶代替）。将质地不同的玩具和物体（如小汽车、娃娃等）放进盒中，让儿童把手伸进盒子中触摸玩具，当儿童将玩具从盒子中拉出时，治疗师告诉儿童这玩具的质地如何，比如粗的、细的、软的、硬的等。
三、剥鸡蛋壳
给儿童一个煮熟的鸡蛋让儿童给鸡蛋剥壳，在这个过程中让儿童自己体会用力的大小，要把鸡蛋壳一点一点地剥下去，尽量不要剥掉蛋白。
本期介绍
姚媛媛
康复治疗师毕业于河北医科大学，曾在中国康复研究中心进修学习，擅长脑瘫、发育迟缓儿童的作业治疗及康复评定。
团队介绍
刘光磊
沧州市妇幼保健院医务科科长儿康科主任
中国妇幼保健协会儿童康复专业委员会委员
河北省针灸协会儿童康复专业委员会常务委员
沧州市康复医学专业质量管理与控制中心副主任
沧州市医学会物理医学与康复学分会儿童康复学组副组长
河北省预防医学会孤独症谱系障碍防治专业委员会委员
沧州市康复医学会儿童康复专业委员会常务委员
擅长高危儿的早期干预与康复治疗，儿童运动发育障碍的评估与康复，小儿早期脑损伤及儿童神经系统常见疾病诊断和康复治疗。
杨瑞
主治医师，沧州市妇幼保健院儿康科主任
医院进修深造，师从国内知名专家朱登纳教授。
中国妇幼保健协会儿童康复委员会委员
河北省针灸学会儿童康复委员会常委。
擅长脑性瘫痪，脑损伤，脑炎后遗症等小儿神经系统疾病的早期诊断与康复治疗以及儿科常见病与多发病的诊疗。
左浩然
主管护师，儿童康复科护士长
中国残疾人协会心理康复委员会委员
河北省心理咨询师协会会员
中级沙盘游戏治疗师
擅长儿童康复及护理，尤其是脑瘫、孤独症儿童的心理康复。
科室介绍
沧州市妇幼保健院儿童康复科是河北省残联、沧州市残联康复救助机构。医院重点科室,专业从事儿童康复治疗工作，是中国康复研究中心技术合作单位，医院技术合作单位，沧州市红十字会儿童康复基地，沧州市社会福利院儿童康复基地，沧州市医学高等专科学校儿童康复实习基地。
科室配备了先进的康复设备和训练工具并引进国内外先进康复技术和经验，结合祖国传统医学与现代精准医学对患儿进行综合康复治疗，形成了一套集传统医学手段与现代康复技术于一体的先进治疗体系。儿童康复科专业治疗脑瘫、脑损伤、缺血缺氧性脑病后遗症、精神发育迟滞、脑炎后遗症、脑外伤后遗症、智力低下、孤独症谱系障碍等。对于早产儿、新生儿窒息所致脑损伤进行超早期治疗，有效率达90%以上，正常化率达85%。
儿童康复科全体医务人员将以精湛的康复技术为孩子们的健康提供优质的服务，使他们能够生活自理，回归家庭，走向课堂，融入社会。
科室
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