痉挛性脑瘫

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特别版家庭康复之如何引导孩子建立良好的言 [复制链接]

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重庆第三*医大学针刀微创临床应用尸体解剖班←点击查看

报到时间及地点:

报到时间:年6月30日全天报到;

培训时间:年6月30日—7月8日;

培训地点:重庆第三*医大学

联系方式:

联系张悦(同
  传授针刀医学四大基础理论、六大组成部分、十一种进针刀方法,重点传授各种软组织损伤,如肩周炎、腱鞘炎、骨质增生、腰椎间盘突出、颈椎病、腰腿痛等50余种常见病及多发病的针刀诊疗技术;人体解剖实验室进行实体教学,真实人体标本教学,由针刀专家及解剖教研室老师一对一、面对面辅导;各种病症的影像诊断、针刀具体操作及术后手法、药物配合治疗等。

二、培训收获:

1.学员结业后颁发结业证

2.由中华中医药学会针刀医学分会授予国家Ⅰ类医学继续教育学分证书(5分) 

《庞继光教授全程主讲针刀医学精品特训班》(←点击查看)

一、培训特色:(理论+临床+解剖+实操,每班计9天)

1.实体解剖:北京大学医学部解剖教研室进行标本解剖

2.名师指导:由全国知名针刀医学专家庞继光带教

3.三位一体:即动眼、动脑、动手

4.独立实践:独立对病人病情进行分析,并实施针刀操作,由带教老师指导更正

5.提升管理:医院管理经验老师分享病员管理技巧,提升学员院内及院外营销能力 

二、培训收获:

1.免费获赠现代美国、中国、英国3D医学解剖软件三套

2.学员结业后颁发结业证,并授予国家Ⅰ类继续教育学分证书(5分)

3.培训结束后医院针刀科进修临床免费进修学习一个月

4.培训结束后经过申请,可以直接进入中华中医药学会针刀医学分会

5.优先选择有条件的学员单位,共同申报国家级针刀医学科研课题。

《年第二届中国针刀医学临床实战AB班》(←点击查看)

一、培训特色:(理论+临床+解剖+实操,每班计10天)

1.尸体解剖:在标本上进行针刀尸体解剖。

2.独立指导:由全国知名针刀临床实战专家手把手带教。

3.独立实操:在带教老师指导下,亲自对针刀病例进行实操。

4.提升管理:病源管理技巧,以及针刀病患沟通技巧分享。

5.复训免费:培训公开透明,一次交费终身免费,快速有效掌握针刀临床!

二、培训收获:

1.免费获赠大型针刀医学试听教材或3D解剖软件一套;

2.学员结业后颁发结业证,并授予国家一类继续教育学分证书(5分);

3.医院优先成为“医院技术合作单位”;

4.培训结束后两年内免费提供一次参加省级或国家级针刀学术年会的机会;

5.培训结束后可在临床基地免费进修;

6.培训结束后免费参加综合班、特训班;

7.优先选择有条件的学员单位,共同申报针刀科研课题。

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父母和家庭环境对孩子的语言发育起着至关重要的作用。父母平时可能工作忙没有很多时间来陪伴孩子,现在疫情隔离为大家创造机会变成“全职爸爸”或者“全职妈妈”,那么在24h面对孩子的情况下,如何在生活中正确的引导孩子并且为孩子创造一个良好的家庭语言环境呢?下面,我会给大家分享一些日常生活中提高言语技能的小技巧。一、在生活中多和孩子进行说明和描述,在生活中学习语言1.在生活中看到什么就和孩子说什么,看到的水果,生活用品等都可以和孩子说,在外面玩时看到花,草,小动物都可以告诉孩子。一开始可能需要用一些幼儿语,比如见到“剪刀”可以说“咔嚓咔嚓”并加上手势;见到“汽车”说“嘟嘟滴滴”;见到动物模仿动物的叫声等,这样可以可以吸引孩子的注意和兴趣并且帮助孩子理解。2.当孩子在进行某个活动的时候,家长可以在旁边对孩子进行的活动给予描述和说明。例如孩子在玩玩具,家长可以问:“你在做什么?”让孩子回答;对于尚无口语的孩子,家长也可以在旁边解释他目前正在做的事情,让他理解语言的用途并且进行一个语言的积累。3.当家长在进行某一活动时,也可以为孩子进行说明或者诱导孩子进行提问。例如:家长在扫地,可以说“妈妈在扫地”或者对孩子进行提问“看看妈妈在干嘛”或者教给孩子问“妈妈在干嘛”然后予以回答。二、在生活中正确处理孩子不同的反应在生活中我们会用各种方法来诱导孩子的语言表达,孩子会有各种不同的反应,有些反应可能并不如预期,家长们也不要气馁。对于孩子不同的反应,也要有不同的处理技巧,才能够有效的促进儿童的能力以及学习动机。1.示范与提示:在问问题过后,孩子如果缺乏反应或者反应不当,家长们可以给予口语或手势的提示,提示正确反应;若孩子反应仍不正确,可向孩子示范正确答案,让孩子跟着示范学习正确表达方式2.扩展与延伸:若孩子现在已掌握一些简单的词语,用简单的词语来表达句子的功能时,可以在保留孩子讲话主要内容的基础上,将孩子不足的话语补充起来,孩子可能会部分或完整的重复你的话语,以此来逐渐学习更丰富的内容。例如:孩子说“吃饭”,家长可以说“对啦,xx要吃饭了。”在扩展的同时,家长也可以就孩子说话的主题延伸内容,同上例,家长可以说“对,xx要吃饭了,因为xx饿了。”3.奖励与强化:当孩子有正确反应时,要多多对孩子进行奖励以强化孩子的正确反应。这种奖励可以分为物质性的和社会性的。物质性奖励可以是食物,玩具等,社会性奖励可以是口头称赞,鼓掌或者拥抱等。奖励一般视孩子的喜好而定,选择适当的方式,一般先给予孩子物质上的奖励。但需要注意的是,随着孩子年龄逐渐增大,不可能一直用物质奖励来强化孩子的反应,需要用社会性奖励来慢慢代替物质性奖励,一开始可将物质奖励与社会性奖励配对使用,之后慢慢只使用社会性奖励。例如在孩子做出正确反应后,一开始可以奖励好吃的,后来要变成先拍手鼓掌表示肯定,再奖励好吃的,最后过渡为只拍手鼓掌就可以起到奖励强化的作用。本文作者:医院儿童康复科言语治疗师肖彤部分图片素材来源网络,我们重在分享版权归原创所有,如有侵权联系我们删除处理医院儿童康复科医院儿童康复科,以小儿脑瘫防治、康复和研究为主导,运用现代医学与传统医学相结合的综合康复方法开展儿童康复治疗,综合治疗理念与技术省内领先。科室开设物理治疗、作业治疗、言语治疗、传统康复治疗(针灸、推拿、穴位注射)理疗、感觉统合治疗、水疗(药浴)、中药熏蒸、蜡疗、多感官治疗等。科室诊疗范围小儿脑瘫、脊髓炎后遗症、孤独症、智力障碍、多动症、抽动症、感觉统合失调、言语障碍、小儿反复感冒、厌食、便秘、遗尿等儿童疑难病及常见病的患儿。编者:张轩瑞医院儿童康复科运动治疗师河北省妇幼保健协会儿康专委会秘书长河北省中医康复学会理事年获得河北省康复治疗师技能大赛冠*联系
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