脑瘫的定义
脑瘫是指患儿出生前到出生后一个月内，大脑在尚未成熟阶段受到了损伤，而出现的以运动障碍和姿势异常为主要表现的综合征。如何识别脑瘫儿童由于受损害的一般是控制肌肉和身体运动部分的大脑，所以患儿以运动障碍为主要表现，但如果影响到大脑的其它部分，可能同时出现智力、语言、听觉、视觉等多方面的问题，大脑的损伤是无法完全治愈的，但经过康复训练，患儿的功能可以得到不同程度的发展甚至达到完全独立的生活能力。
常见的儿童脑瘫类型
脑瘫四种分型主要有运动障碍型、痉挛型脑瘫、共济失调型和混合型小儿脑瘫如何做康复训练（一）精细动作训练
1、拿起东西的训练：
①、让拇指外展，其余四指就容易伸展了。
②、一只手将患儿掌心握住，保持数秒钟。待患儿手伸展后，可以把小玩具放到他手中，治疗师或家长可以稍用力握患儿手拿住玩具。当患儿学会握住东西后，家长可选择较轻、易抓握的东西放在手上，鼓励患儿主动去拿。
2、放下东西的训练：
①、轻敲击其手臂同时配合"手打开，手打开"的语言提示。
②、当患儿学会放开手后，治疗师或家长要常常用语言提示他练习手张开。例如，让他将手中的东西放到他人手上。
③、拿起并放下东西的训练：在前面训练的基础上，可安排一些轻便的物品，让患儿进行拿起、放下的连续动作。如套圈、手功能综合训练板。
（二）爬行训练
上下肢呈对角线交替向前方运动（注：肩与臀不要浮起，同时抑制躯干过伸）患儿经过坐位→侧卧位→四点支撑→俯卧位→侧坐位→坐位→四点支撑→爬行→单腿直跪的动作转换，促进了爬行动作的进行。
（三）站立训练
①、可以让儿童双手握住床栏之类固定的物件，家长用双手从儿童后方诱导其逐步学会控制骨盆、膝关节等。②、对痉挛型瘫痪，家长可站立在儿童前方，这样不但可诱导儿童伸直手臂后站立，而且也可使儿童躯干略微前倾，从而减轻腰部的过度生理弯曲。脑性瘫痪的儿童不但会出现运动方面的问题，也有可能会伴随着其他方面的发育障碍，包括语言发育落后、构音障碍、口水比较多、出牙延迟以及癫痫发作等。在治疗的过程中，家长的陪伴很重要，更重要的是医院、专业的团队，让孩子能够有机会再融入这个社会，拥有属于自己的生活。
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